核心素养下初中信息技术课程评价的问题与建议

• 作者: 周少华
• 来源期刊: 中小学电教:上
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 信息技术 课程评价 问题 建议
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 70-73
• 页数: 4页
• 分类号: G434

摘要

核心素养在宏观上统领着我国教育的改革和发展,是教育未来发展的顶层设计及总目标。目前,初中信息技术课程评价存在评价标准有待规范,评价轻素养、轻发展、轻过程等问题,针对这些问题,笔者进行了反思、尝试和探索,提出了清概念、明内涵的理论基础要求,从知识本位、复合本位向以人为本的评价取向转变,过程性评价与总结性的评价方法转变,从"核心素养"的测评设计探索到评价内容转变等初中信息技术课程评价建议。以致学本与素养并行,过程与结果并重,发展与树人并举,最终促进学生的全面发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周少华	云南师范大学教育技术系	2	0	0.0	0.0