德国学生课堂纠错行为的个体差异研究

• 作者: 于海婷 吴思娜
• 来源期刊: 海外华文教育
• 学科: 文学
• 关键词: 汉语课堂 纠错 德国
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 129-136
• 页数: 8页
• 分类号: H195

摘要

本文采用调查问卷的方法,以德国纽伦堡地区的汉语学习者为研究对象,对汉语课堂教学中需要纠错的问题、纠错时机以及纠错方式等内容进行了考察和分析.结果发现,在纠错内容方面：1.德国学生希望教师在汉语课堂上着重纠正词汇错误、语法句型错误以及语音错误,而适当忽略语用错误.2.不同性别的学生在纠错内容上的表现有所不同.3.汉语水平越高的学生越希望教师纠正自己的语音错误.在纠错时机方面：①学生喜欢当错误重复出现时教师再加以纠正.②男生更喜欢“立即纠正”而女生更喜欢“完全说完后纠正”③不同汉语水平的学生对于纠错时机的态度也不同.在纠错方式方面：①德国学生比较喜欢直接的方式,如“明确纠正”②男女在纠错方式的选择上并未出现显著性差异.③不同汉语水平的学生对纠错方式都有着自己的喜好.本文就研究结果进行了分析和讨论,以期为德国的汉语教学提供一些参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴思娜	北京外国语大学中文学院	30	271	8.0	16.0
2	于海婷	北京外国语大学中文学院	1	0	0.0	0.0