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摘要:
教师的教要落实目标,学生的学是为了达成目标,课堂评价要紧紧指向学习目标,实现对教、学、评进行统一思考,让目标、设计、评价有机结合,促进教学的实效性。那么,在熟知的常规备课、上课的基础上,该怎么做呢?笔者在实践中进行了以下思考:一、确定目标要“上下联系”统一思考要在上课前想清楚教什么,怎么学,怎么评。目标是核心,评价来落地,过程在课堂。
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文献信息
篇名 落实好“教、学、评”,使课堂增质提效
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 邮票齿孔 课堂评价 提效 评价语 文本特点 自悟 第一学段 作业设计 评价意识 有机整合
年,卷(期) 2018,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 21-22
页数 2页 分类号 G623.2
字数 语种
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1 谭培霞 14 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
邮票齿孔
课堂评价
提效
评价语
文本特点
自悟
第一学段
作业设计
评价意识
有机整合
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
12315
总下载数(次)
63
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