论扎根理论的运用及其对民族教育研究的启示

• 作者: 成丽宁 陈明思
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 扎根理论 民族教育 方法
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理
• 页码范围: 29-33
• 页数: 5页
• 分类号: G640
• 字数: 5473字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.1.006

摘要

扎根理论兴起于20世纪60年代,其倡导的"自下而上的理论模式建构""理论敏感性的保持""连续比较的方法"等研究思路极大地改善了人文社会科学研究中理论与经验之间严重脱节的现状.扎根理论方法包含搜集数据、编码、备忘录撰写、理论抽样、草稿撰写这五个基本程序,但是这些程序之间并没有明确的先后顺序,可以同时进行.扎根理论方法运用过程中研究问题的提出、研究对象的选择、研究数据的处理、研究的反思等方式对于现阶段民族教育研究中技术路线的设计具有很大的启发意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	成丽宁	中央民族大学教育学院	7	11	2.0	3.0
2	陈明思	青海师范大学教育学院	4	12	2.0	3.0