作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
2011年版《语文课程标准》正式提出了“综合性学习”,但经过多年的课程改革,综合性学习依然深陷困境之中,形成了高认可度和低实施度之间的巨大反差。那么,到底哪些因素阻碍了教师实施综合性教学呢?
推荐文章
小学语文综合性学习的有效策略
小学语文
综合性学习
课堂特质
浅谈小学语文综合性学习
综合性学习
资源
个体性
能力
小学语文综合性学习有效策略探究
小学语文
综合性学习
策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 浅谈语文综合性学习的有效评价
来源期刊 小学语文教学:园地 学科 工学
关键词 学习 语文 评价 课程标准 课程改革
年,卷(期) 2018,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 14-15
页数 2页 分类号 TP278
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 石秋梅 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2018(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
学习
语文
评价
课程标准
课程改革
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学:园地
月刊
1004-6720
14-1016/G4
山西省太原市解放路东头道巷5号
22-441
出版文献量(篇)
4415
总下载数(次)
9
总被引数(次)
0
论文1v1指导