任务式驱动,“三度”中研读——新课标背景下整本书阅读教学的实践探索

• 作者: 姚冬芬
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 整本书阅读 温度 深度 宽度
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 聚焦课改
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 字数: 7066字
• 语种: 中文

摘要

新课标背景下整本书阅读教学如何落地,如何开展更有实效？文章提出了“任务式驱动,‘三度’中研读”的观点,并结合整本书阅读教学实践案例,分别阐述了对阅读的温度、深度和宽度的理解,探索了相关的策略及做法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚冬芬	张家港市教育局教学研究室	5	3	1.0	1.0