小学全科教师培养目标解读

• 作者: 黄俊
• 来源期刊: 郑州师范教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 全科教师 培养目标 结构
• 年，卷（期）: zzsfjy_2018,（3）
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 分类号: G625.1

摘要

小学全科教师培养目标内涵丰富,作为卓越小学教师培养的重要引领,其认识和实践边界也相对复杂:从内容层次结构看,它包括全科教师的学科融合意识与知识、态度、价值观、情感体验、教学技能等;从关系维度看,它包括全科教师的人际关系、学科关系、理论与实践关系;从学理结构看,它包括全科教师培养的方向目标、内容目标和方法目标,这些目标结构规定了它的动态性、整体性、主体性和实践性特征。正确解析小学全科教师的培养目标,对于高素质小学全科教师的培养无疑有着重要的理论和实践意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄俊	焦作师范高等专科学校学前教育学院	13	20	2.0	3.0