作文评价中的赏识魅力

• 作者: 黄玉琴
• 来源期刊: 散文选刊：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 作文评价 赏识 语文教学 初中阶段 作文教学 学生 教师 同学
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 55-55
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

在初中阶段的语文教学中,作文教学或许是最令老师头痛的了.一方面,学生不愿写,另一方面,教师又不能不教.每个学期的那几篇作文,学生多是如挤牙膏似的挤够字数,个别有兴趣的,倒是能洋洋洒洒写下八百一千字的作文.可不论是哪个学生的作文,教师如果认真的按大纲要求从选材是否恰当、层次是否清晰、中心是否集中、构思是否合理、立意是否深刻、语言是否通顺,甚至标点是否正确等方方面面去评析学生的作文的话,一个班难得有三五篇好作文,即使作文基础好的同学,总有经不起推敲的地方,更何况资质平平的同学.

作者信息

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1	黄玉琴		1	0	0.0	0.0