学生为何误入另类的“特例解题”

• 作者: 程志南
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 解题速度 特例法 学生 几何图形问题 初中数学教学 特殊情形 解题过程 求解过程
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

运用特例法解几何图形问题时,我们通常巧赋满足条件的特例,如取图形的特殊位置或特殊情形的图形进行研究,能转化较弱条件为较强条件,不仅可以提高解题速度,简化解题过程,而且有利于挖掘图形的本质,发现规律,完善求解过程.在初中数学教学中,常常会遇到学生解题时的另类特殊情形的＂特例解题＂,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程志南	海南省琼中县中平（南方）学校初中部	50	0	0.0	0.0