认知心理编码对化学实验优化的启示

• 作者: 胡尚生 赵玉珍
• 来源期刊: 中学化学教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 认知编码 编码整合 实验优化
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

化学实验优化意义重大,如何优化是广大一线教师遇到的基本问题;从案例出发,通过对比组相关数据分析,结合认知心理学的观点,从“学习中的认知编码”“编码在实验优化中有效指导”“结果分析与启示”三个方面分析不同水平编码方式对学习效果的影响,从而提出认知编码对实验优化的一些启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡尚生		6	0	0.0	0.0
2	赵玉珍		2	0	0.0	0.0