例谈学生数学核心素养的提升

• 作者: 李刚 杨志文
• 来源期刊: 中学化学教学参考
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 谈学论教
• 页码范围: 11-14
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

1 问题的提出 《普通高中数学课程标准(2017年版)》在课程“基本理念”中提出了“高中数学课程以学生发展为本,落实立德树人根本任务,培育科学精神和创新意识,提升数学学科核心素养”的课程理念[1].通过高中数学课程的学习,进一步提升数学素养,促进全面、可持续发展.数学核心素养是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的关键能力与思维品质.数学学科核心素养的内涵包括数学核心知识、核心能力、核心品质.主要由数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等六个方面组成,这些数学核心素养既有独立性,又相互交融,形成一个有机整体.数学核心素养是数学课程目标的集中体现,是学生在数学学习的过程中逐步形成的.数学课堂是学生学习数学的主阵地,怎样在课堂教学中培养学生的数学核心素养呢?本文将通过具体的教学案例,谈谈如何在数学课堂教学中提升学生的数学核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨志文		82	41	4.0	5.0
2	李刚		9	7	1.0	2.0