纯粹为分数而教的局面必须打破——对当前中学教学现状的审视与自我追问

• 作者: 赵艳红 黄元华
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学现状 中学教学 分数 追问 考前培训 培训机构 老师 学生
• 年，卷（期）: hnjyxx-c,（2）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

我们发现,现在的中学教学基本是这样的,老师看了答案后照本宣科,很多老师不看答案可能无法上课,大部分学校和老师还是靠最大限度抢占学生时间来抓分数.我们认为,这样的教学不叫教学,只能叫中高考考前培训;这样的学生不叫学生,只能叫考生;这样的老师不叫老师,最多只能叫中高考培训师;这样的学校也不叫学校,只能叫中高考考前培训机构.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵艳红		4	0	0.0	0.0
2	黄元华		7	0	0.0	0.0