在“对话”中走向精彩——《第一朵杏花》同课异构教学片段及评析

• 作者: 陈琳
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 同课异构 教学角度 杏花 教学效果 教学片段 人物特征 表达技能 分角色朗读 第一 文本内容
• 年，卷（期）: xxywjxyd,（2）
• 页码范围: 42-42
• 页数: 1页
• 分类号: TP393

摘要

对话,是显示人物特征的主要途径之一。在教学中,教师应引导学生抓住对话进行比较研读,不仅有助于学生了解文本内容,把握人物性格,还能从中习得表达技能。但是,即便同一个对话,由于教学角度不同,教学效果也会不一样。笔者认为,对话的教学应指向理解与表达。近期,笔者参与了《第一朵杏花》同课异构教研,针对第7~14自然段中的＂对话＂部分,两位教师都进行了教学,教学角度不同,其教学效果也不同。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈琳		4	2	1.0	1.0