学前教师教育机构分类管理的制度构架——基于中美比较的视角

• 作者: 张有龙 赵爱荣
• 来源期刊: 贵州工程应用技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教育 教师教育机构 分类管理 中美比较
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 高等教育管理
• 页码范围: 114-121
• 页数: 8页
• 分类号: G64
• 字数: 9959字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-7059.2018.06.019

摘要

学前教师教育机构作为资源整合平台, 将培养学前教师的师资、内容、方法、手段等要素整合起来, 担负着培养不同类型和层次学前教师的重要任务, 机构的改革、调整以及运行方式的创新, 都直接影响着学前教育教师的培养质量.将专科与本科层次的中美学前教师教育机构体系、机构分类管理进行比较分析, 为了完善我国学前教师教育机构分类管理体制, 建议构建分工协调、有序竞争的共生型学前教师教育机构体系;探索建立以非营利性与营利性为标准的分类管理模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张有龙	贵州工程应用技术学院师范学院	11	1	1.0	1.0
2	赵爱荣	贵州工程应用技术学院师范学院	6	6	1.0	2.0