"1+3"评价模式在科学拓展性课程中的应用 ——以项目学习课程为例

• 作者: 吴铮
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）综合
• 关键词: 评价量规 学习方法评价 学习态度评价 学习效果评价
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 35-38
• 页数: 4页
• 字数: 3940字
• 语种: 中文

摘要

随着小学科学拓展性课程不断开发,评价方式相对滞后的问题日益凸显.因此,在拓展性课程评价时,教师可利用评价量规,从学习方法、学习态度和学习效果三个方面构建"1+3"评价模式,对学生进行多元、全面、全程的评价,使学生在项目学习前,通过评价量规表明确学习目标;项目学习时,做到评价与学习同步、评价与调整同步;项目学习后,促进学生全面发展,改进教师的教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴铮		6	0	0.0	0.0