思维导图提升大学教学效果及其在分析化学课程上的应用

• 作者: 刘凌燕 肖猱
• 来源期刊: 医学教育管理
• 关键词: 思维导图 大学化学 分析化学 教学方法
• 年，卷（期）: 2018,（z1）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 46-51
• 页数: 6页
• 字数: 3923字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-045X.2018.S.014

摘要

本文对思维导图进行了简要介绍后,提出将思维导图引入大学化学教学的作用.对于非化学化工专业学生,大学化学是一门重要的课程,涉及内容广却学时有限.尤其是分析化学,由于信息量大公式多,学生反映难学难记.本研究尝试通过引入思维导图的方式,提高分析化学的教学质量.经过笔者在分析化学理论课堂中初步尝试引入思维导图,激发了同学们的学习热情,切实提升了分析化学的教学效果.因此,思维导图确实可以作为一种科学的方法,引入到大学课程教学中.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘凌燕	首都医科大学药学院	2	5	1.0	2.0
2	肖猱	首都医科大学药学院	3	1	1.0	1.0