校本教研评课活动品质擢升的若干考量

• 作者: 张学兵
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 评课 教学活动 校本教研活动 听课者 教研形式 执教者 理论与实践 课堂教学 形式化 同课异构
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 119-121
• 页数: 3页
• 分类号: G622.0

摘要

校本教研活动中的一个重要的环节就是听课之后的评课活动,这是学校最基本也是最重要的教研形式,是把理论与实践联系起来的有效纽带.在实际教学活动中笔者发现评课教研活动有形式化倾向,教师评课针对性不足,评课过于单向,缺少互动,切磋面临虚无.为此,笔者在思考：如何通过评课教研给执教者带来真切、深刻的体验与反思？如何通过评课教研激发听课者积极参与的兴趣,并让教研者有更多的获得感？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张学兵		19	4	1.0	1.0