聚焦发散性思维,提升对话教学品质 ——以PEP小学英语对话教学为例

• 作者: 雷晓芳
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）综合
• 关键词: 小学英语 发散性思维 对话教学
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 30-33
• 页数: 4页
• 字数: 3648字
• 语种: 中文

摘要

发散性思维是学生创造力的重要组成部分,培养发散性思维是素质教育的必然要求,对小学生英语核心素养的提高,也有着不可或缺的作用.要培养学生的发散性思维,可以分三步走:在Pre-task环节,以情境引发思考,激活学生的思维;在While-task环节,以提问促进思考,挖掘思维深度;在Post-task环节,以交流推动思考,拓宽学生思维的广度,由此开展小学英语课堂的对话教学,培养学生的语用能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷晓芳		5	7	2.0	2.0