西藏自治区特殊教育教师职业认同状况及其对工作满意度的影响

• 作者: 史瑞娟 李晓燕 袁梅玲 马海林 黄逍燕
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 西藏 特殊教育 教师职业认同 工作满意度
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 特殊教育师资研究
• 页码范围: 46-51
• 页数: 6页
• 分类号: G443
• 字数: 5416字
• 语种: 中文

摘要

为了解西藏自治区特殊教育教师的职业认同状况,采用《教师职业认同量表》和《教师工作满意量表》对144名特殊教育教师职业认同状况进行了调查,并探讨了职业认同状况对工作满意度的影响.结果显示:(1)西藏自治区特殊教育学校教师的职业认同程度总体较高.(2)西藏自治区特殊教育教师的职业认同水平在性别上不存在显著差异,在教龄、学历、职称变量上存在显著差异,教龄、学历、职称低者其职业认同水平亦较低.(3)西藏自治区特殊教育教师的职业认同对其工作满意度具有正向预测作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马海林	西藏大学教育学院	56	129	7.0	9.0
2	李晓燕	西藏大学教育学院	5	16	3.0	4.0
3	史瑞娟	西藏大学教育学院	4	15	3.0	3.0
4	袁梅玲	西藏大学教育学院	4	15	3.0	3.0
5	黄逍燕	西藏大学教育学院	4	15	3.0	3.0