用数学思维叩开文言大门——小古文释义教学路径举隅

• 作者: 吴兴红
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 小古文 释义教学 路径
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 聚焦思维提升的小古文教学
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 字数: 3769字
• 语种: 中文

摘要

借助注释和工具书理解文本内容,是小古文学习的基本方法.但对小学生来说,仅仅依靠这两种方法,难免心生畏惧.借鉴问题转化、以形助数、归纳推理、着眼整体等数学思维,把科学性、知识性和趣味性密切结合起来,可为小古文释义教学探寻更多路径,从而引导学生叩开文言文学习的大门,形成良好的文化修养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴兴红		7	1	1.0	1.0