SBAR标准沟通模式在儿科护生带教中的应用研究

• 作者: 哈海霞 文艳 王小琴
• 来源期刊: 中国中医药现代远程教育
• 关键词: SBAR标准沟通模式 儿科 护生 带教
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 20-21,49
• 页数: 3页
• 字数: 2699字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2779.2018.11.010

摘要

目的 探讨SBAR标准沟通模式提高儿科护生的学习成绩和实习满意率的效果.方法 选择2016年5月—2017年2月在我科实习的60名护生,通过随机对照的方式,分为对照组30例和试验组30例,对照组采用儿科普通带教模式,护生与患儿沟通时,依赖于自身的沟通能力,试验组老师指导护生在与患儿进行沟通时,给予SBAR标准化沟通模式,调查2组护生实施SBAR前后的护患沟通能力评分和对带教模式的满意度评价结果,并进行统计分析.结果 试验组护生的护患沟通能力、满意度均高于对照组,差异有统计学意义.结论 SBAR标准化沟通模式有助于提高实习护生与患儿之间沟通的质量,提高学生的满意度,提高实习积极性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王小琴	西安交通大学护理系	28	117	6.0	9.0
2	哈海霞	西安交通大学护理系	1	4	1.0	1.0
3	文艳	西安交通大学护理系	1	4	1.0	1.0