解决体验性学习低效的几点对策

• 作者: 周磊
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 有效 体验性学习 高效
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 学科纵横
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3235字
• 语种: 中文

摘要

数学充满理性的光辉,但学习数学不能缺失感性的体验.在课堂教学过程中,由于种种原因,存在一些认识误区.教师要注重引导学生体验知识产生的过程,主动构建新知;加强体验方式指导,引导学生真切体验;体验后通过反思提升经验,纠正学生错误先知;尊重学生的个性体验,激发求异思维,通过教学实践,解决学生体验低效的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周磊		2	0	0.0	0.0