PDCA结合情景模拟教学用于胸外科临床带教的价值分析

• 作者: 李文雅 李雨微 臧羽
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: PDCA 情景模拟教学 胸外科 临床带教
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 329-333
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201803025

摘要

目的探讨PDCA结合情景模拟教学用于胸外科临床带教的价值.方法将中国医科大学附属第一医院30名心胸外科实习护生随机分为观察组(PDCA结合情景模拟教学)与对照组(传统带教模式),每组各15人.对比两组理论考试、专科技术操作考核成绩、护理服务质量(健康教育、病区管理、工作能力、形象、服务态度)、评判性思维能力(开放思想、求知欲、评判性思维的自信心、分析能力、系统化能力、寻找真相、认知成熟度).结果两组胸外科实习后理论考试、专科技术操作考核分数均高于实习前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组实习后健康教育、病区管理、工作能力、形象、服务态度评分均高于实习前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习后开放思想、评判性思维的自信心、分析能力、系统化能力、认知成熟度评分均优于实习前及对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PDCA结合情景模拟教学用于胸外科临床带教可提高护生理论考试、专科技术操作考核成绩及护理质量,改善其评判性思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李文雅	中国医科大学附属第一医院胸外科	41	134	6.0	9.0
2	臧羽	中国医科大学附属第一医院胸外科	2	13	2.0	2.0
3	李雨微	中国医科大学附属第一医院胸外科	4	15	2.0	3.0