意象对话技术在多动症儿童注意力训练上的应用

• 作者: 李怡 马文伯 马阳阳
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 意象对话 多动症儿童 注意力训练
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 咨询方略
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 3955字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2018.04.011

摘要

意象对话技术作为一项本土化的心理技术,在心理干预方面有其独特的价值.它不仅适用于成年人,对青少年儿童的干预也有很大的优势.儿童的想象力比较丰富,更容易进入画面中,通过对多动症儿童进行长期的意象对话训练,要求儿童将注意力放在整个意象画面中,不断地增加其内容的丰富性,可以有效地提高儿童的注意力水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李怡	山西师范大学教育科学学院	7	8	2.0	2.0
2	马阳阳	山西师范大学教育科学学院	4	6	2.0	2.0
3	马文伯		2	5	2.0	2.0