在“三读”中将表达引向深处

• 作者: 沈苏英
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

2011年版《语文课程标准》针对第三学段明确提出：＂在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。＂从这一点中可以看出,对于第三学段的阅读教学来说,教师应充分发挥教材的例子作用,引导学生从中借鉴文本表达技巧。那么,如何依托文本教学有效提升学生的表达能力呢？本文结合＂三读＂（初读、品读与赏读）浅析看法,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈苏英		3	0	0.0	0.0