面向SPOC混合教学的学生参与度提升策略探析

• 作者: 李王伟
• 来源期刊: 软件导刊
• 学科: 教育
• 关键词: SPOC混合教学 学生参与度 提升策略
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 计算机与网络教学
• 页码范围: 223-226
• 页数: 4页
• 分类号: G434
• 字数: 4704字
• 语种: 中文
• DOI: 10.11907/rjdk.173269

摘要

以小规模 、个性化 、沉浸式 、混合性为主要特征的SPOC在MOOC发展遭遇瓶颈和MOOC学习改进效果不佳的背景下应运而生.然而,大量SPOC混合教学实践表明,在以深度学习为指向的SPOC混合学习中,学生参与度远不如教学预期,致力于促进学生深度 、高效学习的SPOC混合教学效果依然不佳.为提高SPOC学生参与度,改进SPOC混合教学,提升SPOC混合学习效果,采用文献分析法和案例研究法,基于SPOC混合教学现有教学模式和过程,构建提升SPOC混合教学学生参与度的六大策略,并以《教育技术学基本理论研究》课程为例,从学生参与度的视角提出改进建议,以提高其学习效果和教学质量,为SPOC及其它相关研究提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李王伟	华南师范大学教育信息技术学院	8	25	2.0	5.0