提升小学生课堂参与度浅探

• 作者: 戴耀亮
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 再创造 “做”数学 课堂参与度
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

课堂作为教育教学的主阵地,其作用与价值不容忽视.当代数学教师应努力为学生构建一个能促其思考、任其创造、在“做中悟”“做中学”的教学模式,巧妙渗透数学道理及思想,让学生亲历数学“再创造”的过程,师生共同参与, “同做数学”,进而务实学生的数学基础,提升学生的课堂参与度.