阶段式目标培养模式在护理学专业学生临床实习中的效果评价

• 作者: 田云 秦碧勇 邓平基 郑艳
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 阶段式目标培养 护理学 临床实习 效果评价
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 893-898
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2018.06.021

摘要

目的 探讨阶段式目标培养模式对护理学专业学生临床实习中的综合表现、专业核心能力及批判性思维能力的影响.方法 采用实验对照方法,选取2017年6月～2018年2月在十堰市人民医院实习的湖北医药学院2014级四年制护理学专业102名学生为研究对象,随机分为实验组51人和对照组51人.在临床实习中,对照组采用传统培养模式,实验组采用阶段式目标培养模式.分别在实习前及实习2个月、4个月、8个月4个时间点采用核心能力测评问卷、批判性思维量表对两组学生进行评分;并在实习前及实习8个月对两组学生的综合表现进行评定.结果 两组学生的专业核心能力和批判性思维能力的差异均具有统计学意义(均P<0.05);实习后,两组学生的综合表现差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在护理学专业学生的临床实习中实施阶段式目标培养模式有利于提高学生的综合表现、专业核心能力及批判性思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦碧勇	湖北医药学院附属人民医院神经内科	29	206	7.0	13.0
2	郑艳	湖北医药学院附属人民医院护理部	33	399	12.0	18.0
3	邓平基	湖北医药学院公共卫生与管理学院	22	53	4.0	6.0
4	田云	湖北医药学院护理学院	11	18	2.0	4.0