作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
比较法在物理课堂教学中可以温故知新,巧妙过渡;多元辩证,建立体系:尝试整合,化繁为简;深度探究,引导应用。
推荐文章
物理课堂教学设计研究初探
教学事件
物理
教学设计
物理课堂教学中如何体现艺术性
艺术性
课堂教学
情景
实验探索
创造性思维
独立的学习
基于新课程的物理课堂教学评价体系的完善
新课程
物理课堂教学评价
评价理念
评价原则
评价体系
大学物理课堂教学现代化教学手段的综合运用
多媒体教学
现代化教学手段
改革
实践
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 摭谈比较法在物理课堂教学中的运用
来源期刊 湖南中学物理 学科 教育
关键词 比较法 物理课堂教学 运用 功能
年,卷(期) 2018,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 46-47
页数 2页 分类号 G633.7
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 金晓春 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2018(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
比较法
物理课堂教学
运用
功能
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南中学物理
月刊
1673-1875
43-1041/O3
16开
湖南省长沙市河西二里半湖南师范大学校内
1987
chi
出版文献量(篇)
5173
总下载数(次)
45
总被引数(次)
2716
论文1v1指导