打通学生已有经验,凸显概念本质

• 作者: 吕正军
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 经验积累 小学数学 概念本质 教学策略 经验提升
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 91-91
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

在小学数学教学中,学生已经积累了不少的经验,但这些经验泥沙俱下,并不能对新知学习促进正迁移,这就需要教师清淤疏浚,打开经验通道,凸显概念本质,使学生获得沉淀,真正理解概念的内涵.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕正军	江苏仪征市马集镇中心小学	2	0	0.0	0.0