课堂教学中培养学生主动会学策略探究

• 作者: 周静君
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 初中数学 课堂教学 主动会学
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 字数: 2608字
• 语种: 中文

摘要

《义务教育数学课程标准》指出:学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者[1].著名教育家布鲁纳曾说过:“知识的获得是一个主动的过程,学习者不是信息的被动接受者,而是知识获取的主动参与者.”课堂教学时,教师要改变教学观念,引导学生由“被动”接受知识为“主动”探究知识,由学会“知识”到学会“学习”,使学生在经历学习活动的过程中理解知识、掌握技能、感悟思想、积累经验,从而全面提高学生的数学素养,为以后的数学学习奠定良好的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周静君		6	0	0.0	0.0