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摘要:
与实验版相比,修订版普通高中物理课程标准在课程目标体系、课程结构与内容和课程评价体系等方面有明显变化.目标体系变化主要包括目标结构变化和目标的层级化构建;课程结构与内容变化主要包括课程模块体系结构的变化和课程内容与要求的变化;评价体系的变化主要是创建了由教学提示、学业要求和学业质量水平等构建的学业质量评价体系.深度理解课程标准的这些变化,需要从结构、内容、层次等方面对课程标准进行综合分析.
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探究
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高中《物理课程标准》中的科学方法显化研究
科学方法
显化
教育
课程标准
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 修订版高中物理课程标准的主要变化解读
来源期刊 中学物理:高中版 学科 教育
关键词 高中物理课程标准 课程目标 课程内容 学业质量 学业评价
年,卷(期) 2018,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 7-11
页数 5页 分类号 G632.3
字数 语种
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五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曹宝龙 15 41 4.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中物理课程标准
课程目标
课程内容
学业质量
学业评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
半月刊
1008-4134
23-1189/O4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-179 14-107
1982
chi
出版文献量(篇)
10231
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10
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9646
论文1v1指导