基于“知识分类理论”的历史课堂教学设计

• 作者: 林少媚
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 知识分类理论 课堂教学设计 陈述性知识 程序性知识 历史 心理学家 安德森 有意识
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

美国心理学家J.R安德森认为：知识传送入大脑以后将以不同的方式进行分类和储存,因此把知识分为陈述性知识和程序性知识,其中陈述性知识是指那些有提取线索并能用具体语言进行陈述的知识,是描绘＂是什么＂的知识;程序性知识则不具有具体有意识的提取线索,但可通过一定的条件间接推测出来的知识,是解决＂如何做＂的知识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林少媚		5	0	0.0	0.0