数学“学程后总结”：内涵与常用方式

• 作者: 徐小建
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学程后总结 内涵 方式
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 56-59
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

在数学教学实践中，学程后总结的存在及意义还未被更多教师发现和理解。学程后总结不同于终结性总结和学程前总结，是本学程终结与新学程开始之间的一种过渡性总结。其主要作用在于对学程的延伸，从而培养学生可持续发展的学力。学程后总结的常用方式有类比式、推理式、悬疑式、猜想式和直白式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐小建		20	2	1.0	1.0