TBL教学模式在非预防医学专业《预防医学》教学中的实践性研究

• 作者: 于澄 姜爽 宋伍 李璐
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: TBL教学模式 非预防医学专业 《预防医学》
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2662字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.08.018

摘要

目的:探讨以团队为基础的(TBL)教学模式在非预防医学专业《预防医学》教学中的实践效果.方法:选取我校2016级临床本科1、2班学生作为实验对象,各45名,以《预防医学》课程为例,抽签法分为实验组(采用TBL教学模式)和对照组(采用传统教学模式),对比两组学生教学满意度、理论成绩、操作能力及总体成绩优良率.结果:实验组学生教学满意度、理论成绩、操作能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组总体成绩优良率95.56％,高于对照组77.78％,差异有统计学意义(P<0.05).结论:非预防医学专业采取TBL教学模式进行《预防医学》教学,可提高学生教学满意度与总体成绩优良率,提高理论与实践能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李璐		27	84	5.0	8.0
2	姜爽		22	77	6.0	8.0
3	宋伍		23	42	5.0	6.0
4	于澄		4	6	1.0	2.0