不忘初心 方得始终——对中美两国基础教育思考拾隅

• 作者: 章曼娜
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学理念 基础教育 教学评价 素质教育
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G639.1

摘要

美国小学生的书包里没有装教材,教师的教学根据大纲要求以及小学生不同的学力,设计和选取不同的材料供小学生学习。我国小学生的书包里装满了教材,教师通过教材进行教学,符合我国城乡师资水平差别大的特点。美国对私立学校和公立学校的投入有很大的差别,而我国通过创建均衡化、标准化学校实现为每个学生提供公平的教育。美国对教师的评价习惯松紧相结合,而我国对教师的评价喜欢立竿见影。习近平总书记的系列讲话为我国的基础教育指明了方向,为学生们享受公平的教育提供了有力的保证,促进了我国素质教育的发展。

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