整合主题,寓教于行——以《确定位置》单元主题式学习为例

• 作者: 穆丹
• 来源期刊: 数学大世界（下旬版）
• 关键词: 主题式 开放 数学
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 学术争鸣
• 页码范围: 48
• 页数: 1页
• 字数: 1856字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》在数学课程基本理念部分开宗明义地指出:"数学课程"要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展.那么如何使学生在积极参与学习活动的过程中能够不断得到发展,这便成了一个值得深思的问题.将数学内容进行适当的整合和拓展,通过设计现实主题或问题来支撑学生积极的学习活动,将主题式教学与开放性学习相融合,无疑是一个很好的办法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	穆丹		3	3	1.0	1.0