小学生数学思维方法的培养——以《因数和倍数》的教学为例

• 作者: 李雪梅
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维方法 小学生 教学 倍数 因数 培养 数学素养 运用能力
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

具有数学素养的人善于把数学中的概念结论和处理方法推广应用于认识一切客观事物，具有将理论运用于实践的能力。发展小学生数学素养有利于他们思维、想象、归纳、和实践运用能力的提升。发展学生的数学素养首先要注重教给学生数学思维方法，让学生学会正确地思维。数学思维主要有观察、比较、分析、分类、综合、归纳、演绎、抽象、概括、类比联想、归纳猜想、假设等，教师必须将这些数学思维渗透在平时的教学中，培养学生主动探索和发现数学知识的能力，为学生数学素养的发展打下坚实的基础。笔者结合《因数和倍数》的教学，谈谈如何教给学生正确的数学思维方法，促进学生数学素养的提高和发展。

作者信息

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1	李雪梅		5	1	1.0	1.0