"双化"联想:低段易错字"识记与书写"指导策略

• 作者: 沈恬
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 识记 写字 指导策略
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 识字与写字教学
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 字数: 1482字
• 语种: 中文

摘要

识字与写字是相辅相成的.为了避免写错字,教学时引导学生正确识记生字很关键,具体而言,可采用"物化联想"和"义化联想"两种方法,将易错字与相关的事物或意义联系起来,强化识记,加深印象,以便书写时正确复现.学生在联想中激活了识字的能力,提高了书写的准确率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈恬		9	0	0.0	0.0