高中生审美心理特征与高中美术鉴赏教学的研究

• 作者: 黄永成
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生 审美心理特征 美术鉴赏教学
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 其他
• 页码范围: 98-99
• 页数: 2页
• 分类号: G633.9
• 字数: 1900字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3712(x).2018.03.042

摘要

美术鉴赏具有较强的主观性和能动性.为了让学生获得良好的审美体验,懂得鉴别和欣赏美术作品,高中美术鉴赏课要注重培养高中生审美的视知觉,多角度强化高中生的视知觉.教师在教学过程中,要根据高中生的审美心理特征,把握学生的审美需求,善于挖掘生活教学资源,选择高中生感兴趣的教学内容,并注重在文化情境中鉴赏,加深学生对美术作品的认识和理解,从而提高美术鉴赏教学的质量.