图画语言在整本书阅读中的思维训练价值——以《青铜葵花》的阅读指导为例

• 作者: 谢蕾
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 整本书阅读 图画语言 思维训练
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 整本书阅读的价值指向和实践策略
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 字数: 3388字
• 语种: 中文

摘要

整本书阅读指导应关注对学生思维的训练.以图为媒,巧妙利用图画语言是培养学生思维品质很好的途径.学生通过画人物关系图,提升了思维的系统性;借助画故事情节图,促进了思维的深刻性;依靠画文本插图,提高了思维的独创性.画图帮助学生形成深层次的认识,促成形象思维和逻辑思维的发展,使其建构属于自身的独特的阅读语言.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢蕾		4	1	1.0	1.0