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摘要:
在传统的美术教学中,儿童几乎都被教师牵着鼻子走,整个活动由教师展示材料、示范、讲解、讲评来完成。学生绘画的方法、使用的材料、作品的讲评都是教师一个人进行,这样就忽略了学生的主体地位,忽视了学生的感受,不利于学生想象力和创造力的发挥。
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文献信息
篇名 如何设计儿童美术创意教学活动
来源期刊 江西教育:综合版(C) 学科 教育
关键词 美术课 儿童认知 创意教学
年,卷(期) 2018,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 82-83
页数 2页 分类号 G613.6
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1 华顺波 2 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
美术课
儿童认知
创意教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:综合版(C)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号江
44-54
出版文献量(篇)
8651
总下载数(次)
1
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