在探究中积淀思考的方法

• 作者: 刘爱连
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 长方形面积 积淀 电线 周长 学生 教师 相等 表格
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

学习完长方形周长与面积,教师进行了这样的拓展:出示一红一黑两根电线,告诉学生,红色电线长32厘米,黑色电线长40厘米。现在用它们弯折成两个长方形,请问:哪根电线围成的长方形面积大?猜猜看。学生认为围成的长方形,周长大,面积则大;周长小,面积则小;周长相等,面积也相等。师:上述猜想是否成立,我们来研究一下。教师将学生分成2个大组,分别选取其中的一根电线进行研究,把研究结果进行列表整理。几分钟后,学生提交表格,教师投影两张表格数据(如下所示)。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘爱连		3	0	0.0	0.0