研修路上“以学定教”之我见

• 作者: 袁森
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 以学定教 课堂教学模式 课程改革 修路 社会舆论 在校时间 作业数量 “教”
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 132-133
• 页数: 2页
• 分类号: G40-012

摘要

当前课程改革的重点之一是改革教师的“教”和学生的“学”.教师的“教”的研究,即课堂教学的改革眼花缭乱,尤其是课堂教学“新”的模式和实践成果可以说乱花渐欲迷人眼.各种改革展现了教育同仁对课堂教学的不同理解和探索的决心和勇气.见诸报端的课堂教学模式,可以说多得如过江之鲫,数不胜数.可是学生的“学”,转变的不多,家长、专家和社会舆论,看到的是学生在校时间的长、作业数量的多、习题的难、书包的重!

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁森		8	1	1.0	1.0