强化积累 学用相长—提高学生语用能力策略浅析

• 作者: 叶玲梅
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 地球科学
• 关键词: 能力 学生 语文教学 积累 强化 语用 语言文字 语言学习
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: X173

摘要

课标将语文课程的目标和内容直接聚焦于“学习语言文字的运用”，揭示了语文教学的本质是言语能力的建构，而非语文知识的传授，意味着语文教学必须依据语言表达及学生语言学习的规律，构建基于“学习语言文字运用”的教学体系，让学生在丰富多彩的语言实践中发展言语能力，提高语文综合素养。

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1	叶玲梅		1	0	0.0	0.0