初三学生在实验方案设计上的思维趋同现象研究

• 作者: 林建芬
• 来源期刊: 教育与装备研究
• 关键词: 物质的鉴别 实验方案设计 发散性思维 中考化学 趋同现象
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

提升学生实验方案设计能力是中考化学复习阶段的重要任务.以物质鉴别实验为例,研究学生在化学实验方案设计上的趋同现象.分析近10年广州中考“物质鉴别”实验试题的内容与形式、解决思路及答题情况,并复习备考阶段开展物质鉴别实验操作考查,要求88位学生独立完成方案设计与实验操作.对学生所设计的流程图进行文本分析,将学生实验方案进行编码归类.研究表明学生在方案设计思路、鉴别物质的先后顺序、滴入鉴别试剂的种类和顺序上有明显倾向性,为中考复习阶段培养学生发散性思维的教学实践提供建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林建芬		25	1	1.0	1.0