凸显生活化内容 培养学生数学能力——以《图形的放大与缩小》为例

• 作者: 叶琳
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 数学生活化 数学能力 图形 《数学课程标准》 内容 培养 教学观念 数学知识
• 年，卷（期）: ccb_2018,（9）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准》指出,要“使学生感受数学与现实密切联系,初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题”。这种“数学生活化”的教学观念,将抽象的数学知识还原成学生的现实生活,让学生喜欢数学,也让教师的教学变得亲切生动,极富亲和力和感染力。下面笔者以《图形的放大与缩小》一课的教学为例,浅谈如何引导学生从生活中学数学,如何让学生的数学学习真正达到学以致用的目的。

作者信息

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1	叶琳		1	0	0.0	0.0