让低年级学生从“规范表达”到“自由表达”

• 作者: 潘波
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 规范表达 学生 自由 语言教学 信息资源 运用能力 语言文字 教学案例
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 分类号: TP393

摘要

语言发展是一个循序渐进的过程。如何挖掘文本中语言教学的信息资源，建构合理的言语表达实践序列，提高学生的语言文字运用能力呢？笔者结合低年级教学案例，浅析自己的想法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘波		5	0	0.0	0.0