整本书阅读中不可忽视的“检视阅读”

• 作者: 张媛
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童阅读 班级读书会 教材教学 精读课文 课堂变革 激发兴趣 读书心得 教学方式
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 82-84
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

近几年来，整本书阅读已然成为语文课堂变革的大趋势，不少教师在完成教材教学的一亩三分地之余还热衷于儿童阅读，主动开展导读激发兴趣、分享读书心得等班级读书会。但由于受过去教材中精读课文教学方式的影响，稍不注意，一本书大多被上成分析人物形象、分析艺术风格、学习写作技巧、写读书笔记、办读书小报等精读方式的课，带着明显的教材教学的痕迹。并非这样的方式不妥，而是如果每本书都这样阅读，孩子们会觉得索然无味，形同束缚，学生的生长点不明显，整本书阅读教学的价值如何体现？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张媛		2	0	0.0	0.0