设计思辨性问题 引领道德与法治人文价值

• 作者: 史夏清
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 思辨性问题 人文价值 初中教学 道德与法治
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 149-150
• 页数: 2页
• 分类号: G633.2

摘要

在初中道德与法治教学中,为了体现出课程的人文价值,就要多设计思辨性问题,让学生的思维能力得到不断发展。通过设计思辨性问题,能培养学生辩证识别、批判确认、发展分析探究和多维引申的能力,这就体现了初中道德与法治课程的人文性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史夏清		1	0	0.0	0.0